全球化的舞臺上，中國是一個不可或缺的重要角色。而在社會學家、倫敦政治經濟學院（LSE）校長克雷格·卡爾霍恩看來，在已經發展了很長一段時間的全球化進程中，中國已經不僅僅是一個重要角色而已，而正在成為逐漸演變的全球系統中的一部分，并已經成為了全球化的“領軍力量”。在接受人民網英國公司TOP PEOPLE欄目專訪時，克雷格·卡爾霍恩向我們闡述了這個觀點，并介紹了LSE的辦學理念、中國學生的結構變化以及他所理解的“中國夢”。

LSE的目標是追求卓越

僅有社會科學設置的倫敦政治經濟學院的校友及教員之中包括了16名諾貝爾獎得獎者、42名政府或國家元首， 31名英國下議院議員及42名上議院議員。克雷格·卡爾霍恩介紹，這樣的領先地位首先得益于生源的質量， LSE一直致力于招收最出色的學生，招生過程十分挑剔，僅從申請者中錄取很少的也是最棒的一部分學生，然后給他們盡可能提供最好的教育，讓他們處在最尖端的科研環境中。

自120年前成立之日起， LSE便鼓勵公開辯論，學生和教授不是單純地追求學術成果，而是以真實世界為教學方法， 運用知識去應對真實世界中的一切社會問題 ：氣候變化、移民、金融一體化、 城市化等等，學生們真實地面對現實社會中的問題，更有利于培養出卓越的領導人物。

說到LSE的“小而精”，克雷格·卡爾霍恩解釋道，LSE的目標是追求卓越，而不是追求大的規模。LSE的研究關注點在于理解公共政策，商業和管理 以及一些基本的社會問題，包括全球化 。所以他們不需要像那樣擁有自然學科的綜合大學一樣，在實體設備上投入很多，而將投入主要集中于人才， 投資于解決這些問題的人才的能力和智力。總的來說，學校是把精力放在對世界做出貢獻，致力于通過研究和教學來更好地改變世界。

雖然規模大的大學同樣也可以做的很出色，同時教育數量更多的學生 ，做更多的科研，但克雷格·卡爾霍恩對于規模大的大學能否做到對每位學生都給予足夠的關注表示了疑問。所以，他建議那些大規模的學校，要確保對每位學生都給予足夠的關注，對每位教師都給予足夠的支持。這些關注和支持可以來自于方方面面，包括學院，機構或其他類型的組織。

全球化的科研在于觀察的角度

身為卓有成就的社會學家，如何平衡個人研究和管理學校這兩個角色，克雷格·卡爾霍恩也不得不有所取舍。雖然接任LSE校長初期，他曾希望能夠繼續從事個人研究并同時更新和強化學校的研究方式。但是隨后的事實證明，每天14個小時的工作讓他無法投入個人研究。“太累了”，所以，即使仍在發表學術文章，但是這些年，他本人更大的成就在于實現了學校研究的目標。

其中，他自認為做得最好的方面是尋求方法 ，通過全球策略以及地區策略，真正把全世界聯系起來。他說全球化并不是關注地球上的每一個角落，而是從不同的角度來觀察和學習。LSE的學生來自155個國家，所以他們的科研是從全球的角度出發的，不僅會從紐約的角度，倫敦的角度，也會從北京的角度來理解世界。學習全球化也就是學習大國和經濟中心如何與其他國家進行互動，比如中國與其亞洲的鄰國或是歐盟內部的關系。

同時，LSE在提升跨學科聯系方面也做的很出色。以中國為例，毫無疑問，經濟學家一直對中國充滿興趣 ，但同時他們對中國的其他方面也很感興趣，比如城市化、中國的氣候和環境政策、中國的教育系統、媒體……所有上述的這些方面使來自各學科的人們聚集起來 ，不僅僅是空間地點的聯系，更是學科和主題的聯系。

LSE的中國學生日趨多樣性

LSE大概有1000名來自中國大陸的學生，大概占LSE學生總數略超過10%，還有約400人左右的中國香港學生。

身為校長，克雷格·卡爾霍恩注意到，起初中國學生都十分熱衷于經濟問題，但現在其興趣點已經開始延伸到各個方面。另外，早些年中國學生主要的目的是來了解西方，現在則是在學習方法和技術，從而進一步了解自己的祖國。第三點中國學生的變化就是多樣性，數量眾多的中國學生本身就存在多樣性，他們來自中國不同的地區，有不同的興趣和想法 ，其內部的討論十分有意思。

除了越來越多的來自中國的學生，LSE在中國還有三個學校合作伙伴 ，第一也是合作最廣泛的是北京大學。除了提供聯合學位，還與北大同事一起進行科研 。第二是復旦大學。主要在其他學科進行合作，聯合的項目包括傳媒、商科、經濟管理等方面的合作。第三是清華大學。合作運營商務孔子學院 以及其他一些項目。克雷格·卡爾霍恩說，與這三所中國頂尖的大學合作，也體現了LSE本身的卓越質量。

中國是一個“實驗場”

除了三所學術伙伴，LSE與一些中國機構也有合作，比如中國人民銀行。克雷格·卡爾霍恩說：“我們對中國的管理很感興趣，對中國如何管理經濟因素和其他因素很感興趣，比如教育問題中的這些因素、 城市居民戶口體系中的這些因素、是否會有新的變化等等。所以我們的研究人員對這些問題進行探索，過去幾年來，環境和氣候這個話題是中國的弱項， 但是中國近年來加強了對環境問題的治理， 還采用了一些新的創新解決方案去應對環境問題。此外還采取了一些交通及城市措施 ，所以我們對這些方面進行觀察和學習。”

在他看來，對于致力于公共政策研究的LSE而言，中國不僅僅是一個“研究項目”， 更是一個“實驗場”。中國本身也在進行著實驗和學習，LSE和中國科研人員的合作，不光是跳出來思考這些問題 ，更是與中國研究人員達成共性的理解。

每位中國人都有自己的中國夢

談到“中國夢”，克雷格·卡爾霍恩認為習主席提到的不僅是全體中國人的一個夢想，而是每位中國人都有自己的夢想，這顯示了對個體之間差異的認同，也彰顯了對每個人自由追求夢想的認可。

他特別提出，鼓勵年輕人去夢想十分重要 。他認為中國面臨的風險之一就是年輕人某種程度上丟失了樂觀態度 。20年前中國開始變化的早期，全中國都遍布著樂觀的思想態度，經濟發展，工作機會越來越多，一切欣欣向榮。但現如今很多人都在擔心，擔心各個方面，無論是環境問題，還是養老問題。所以，無論是對一個國家，還是個人，對未來和前景的樂觀態度是十分重要的，人們只有有了夢想，才可以通過努力工作去實現。（人民網倫敦12月23日電）